Der Vergleich von Blendend Learning, Flipped Classroom und Hybridem Lernen.

Blended Learning (etwas Gemixtes). Wenn etwas Digitales drin ist, dann ist es schon «Blended Learning».
«Flipped Classroom» kann auch ganz ohne Digitalem stattfinden.
«Hybrides Lernen» ist online + offline.
TIPP: Dominic Hassler – immer fragen, was damit gemeint ist.
Dominic Hassler, 14.11.2020

Input Tan Birlesik, der mit mir zusammen die PICTS-Weiterbildung besucht (BF Uster)

–> Ausführlicher Bericht von Claudio Caduff, PHZH, der die Berufsfachschule Uster BFSU analysierte und Blended Learning-Ansätze evaluierte: Hier anklicken.

Übersicht über Inhalte beim Blended Learning:

Quelle: Claudia Wiepcke, 2006, S. 69 / https://de.wikipedia.org/wiki/Integriertes_Lernen (Zugriff: 24.04.2021)

Präsentation Dominic Hassler / 14.11.202

Claudia Bremer (2017 / siehe Präsentation oben und eigene Website hier) unterscheidet Anreicherungskonzept (oben rot dargestellt), Integrationskonzept (oben grau dargestellt) und Virtualisierungkonzept (oben grün dargestellt).

Überblick über die Szenarien netzbasierten Lehrens und Lernens (nach Claudia Blumer):

Beim Anreicherungskonzept „nehmen die online Angebote nur eine unterstützende, begleitende Rolle ein“, während beim Integrationskonzept „Blended Learning-Arrangements, Szenarien in denen online Phasen mit Präsenzphasen kombiniert werden“ (Bremer 2017).

Im Virtualisierungskonzept ist es so, dass die rein virtuelle Lehre nur in wenigen Anwendungsszenarien stattfindet: entweder sind die Zielgruppen geographisch so weit verteilt, dass ein Präsenztreffen nicht möglich wäre (dies kann für bestimmte Spezialgebiete in so genannten kleinen Fächern möglich sein), oder die Wissensvermittlung umfasst so abgrenzbare, kleine oder hoch strukturierbare Inhaltsbereiche, dass eine Präsenzsitzung nicht erforderlich ist (vgl. Bremer 2017).

Quelle: https://www.bremer.cx/material/Bremer_Szenarien.pdf

Anreicherungskonzept: noch nicht Blended Learning
Integrationskonzept: bereits Blended Learning (Verzahnung von off- und online)
Virtualisierungkonzept: rein virtuell

Vom lehrer- zum schülerzentrierten Unterricht (Flipped Classroom)

Wichtige Frage: passt das zu mir?

Konkretes Beispiel eines gelungenen Flipped Classroom

Printscreen Live-Präsentation Dominic Hassler / Präsentation 14.11.2020

Coole Sache: Erklärvideos sketchen mit PowerPoint! Danke Dominic Hassler.

https://media.phzh.ch/Medium/View/122389?securekey=e19c264d754f

Sehr hilfreiche Tipps zum Erstellen von Videos / Dominic Hassler, 14.11.2020

Verwendung von Videos (absolut hilfreich)

Praxisbeispiel

Hilfreiche Erklärung zum Thema «Flipped Classroom»

Mein Input – Was lernen Lernende bei mir im Unterricht?

In einem zweiten Schritt durften wir überlegen, wie unser Lernarrangement bei den Lernenden besser „beworben“ werden kann.

Auftrag

Meine Idee zum Thema Umwelt:

Oben links: Blended Learning Definition / unten links: Thema / orange: Präsenz / rot: Blended / hellblau: verzahnt

Idee Blended Learning in besserer Auflösung / 14.11.2020 Download

Als Lehrperson ist das Bewusstsein gross, dass Feedback ggü. Lernenden und inbesondere lernförderliches Feedback sehr wichtig für den Lernerfolg ist; dies zeigt ja auch die Hattie-Studie (siehe Reflexion V hier).

Hier folgt nun eine Übersicht mit nicht lernförderlichen Feedbacks, da diese zu bspw. zu allgemein, zu unspezifisch und zu kompliziert geschrieben sind: