MODUL DMS – Digitale Medien an der Schule vor Ort (Tag 1 von 6)

Start: Erklärungen zu Teams

Rückblick:

Start heute (Meso-Ebene):

Inhalte von DMS:

Ganz viele Bereiche:

• Theorie
• Projekte
• Trends
• Widerstand
• LNW
• Didaktik
• Prozesse
• Rollen / Handlungsfelder (Verständnis Rolle PICTS)

Modelle:

• Versch. Theorien (Check Ilias)

4-Klang-Modell:

• Unterricht vs. Infrastruktur vs. Beteiligte vs. Strukturen/Prozesse

Vertiefung schulische Ebene:

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Zentrale Fragestellungen:

• Gesetzliche Fragen?
• Zugänge (Internet)?
• Finanzielles (wer zahlt was)?

Book Creator – neue Möglichkeiten (siehe auch Kernaussagen ganz am Ende)

Als PICTS unterstützen wir, entscheiden wir und zudem tragen wir Verantwortung!

Eigener Gedanken, 12.11.2020, Stefan Köppli

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PICTS-Arbeit und Situation in einem Detailhandelbetrieb (interessante Ansicht)

Wo ist was und ist es einfach zu erreichen resp. zu realisieren?

–> Passt gut für den Detailhandel (bei Klassen zeigen)

Arbeit mit zwei Tools:

• Word
• Padlet

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Nachmittag:

Klare Idee: Ausarbeitung eines Medien- und ICT-Konzepts für die BSR 

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Medien- und ICT-Konzepts für die BSR 

• Warum ein Konzept? (Innen / Aussen)
• Aspekt Organisationsentwicklung
• Aspekt Technologieentwicklung
• Aspekt Kooperationsentwicklung (GELB)
• Aspekt Personalentwicklung
• Aspekt Unterrichtsentwicklung

–> Vertiefte Reflexion (Rück- / Ein- / Ausblick)

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Zentrale Frage: Brauche ich ein Konzept als PICTS (siehe auch Kernaussage)?

www.kompassdigitalerwandel.ch

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https://www.schabi.ch/c/bfsdms

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https://ict-guide.edu-ict.zh.ch/medien-und-ict-konzept
vs.
https://ict-coach.ch/zh/

-> ganz wichtig

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Link zu Teams (Sharepoint) -> eigene Überlegungen: hier

https://www.innovations4learning.ch/ Externe Firma – Installationsnachmittag

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FAZIT, THEMEN, TÄTIGKEITEN, HIGHLIGHT

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3 Kernaussagen